社会変革期に求められる学際的な知識、スキルを修得し、公益社会実現に向けた研究に取り組む

• 学際教育?学際研究を実現するための研究指導体制
  　修士課程には、組織経営領域、国際関係領域、情報科学領域、地域共創領域の４つの研究領域があります。自らの専門とする領域を選択し、研究の柱となる学問への理解を深めるとともに、それ以外の領域の科目も履修（クロスオーバー履修）することで、学びの幅を広げます。研究の中心となる「演習」については、1 年次に異なる専門の教員２名から指導を受けることが可能です。博士後期課程では、教員３人によるグループ指導を行います。
   
• 産学官の連携による研究?プロジェクトにより地域課題解決を目指す
  　修士課程には「発展科目」を設け、産学官の連携?協働に基づく共同研究や課題解決プロジェクトへの参画を通して、課題の解決に必要とされる異なる主体との共創力、実践力、異文化や多様な価値観に対する理解力等を身に付けます。
   
• 修士課程にスクールソーシャルワーク教育課程を設置
  　全ての子どもが通う学校を基盤とし、自治体や児童相談所など複数の機関と連携して児童?生徒の抱える問題を解決に導くスクールソーシャルワーカー。本学大学院では、修士課程にスクールソーシャルワークを専門的に学べる教育課程を設置しています。所定の単位を修得し修了した方には「一般社団法人日本ソーシャルワーク教育学校連盟認定 スクールソーシャルワーク教育課程修了証」が交付されます。
   
• 多様な学び方が可能
  　平日の夜間や土曜日を中心に授業を開講しています。「長期履修制度」や相互にやりとりをするオンライン授業も整備しており、働きながらでも研究に勤しむことができる環境があります。入学者には大学を卒業したばかりの若者だけでなく、働きながら学ぶ方も多いです。多様な職業の人と共に学びを深めます。